感悟、体验、行为:社会主义核心价值观融入大学生法治教育的路径     

蒲鸿志 《教育教学论坛》2019,(1):56-57

在大学《思想道德与法律基础》课程中,将社会主义核心价值观融入法治教育,需要学生感悟社会主义核心价值观、法治,以及二者的关联。中心环节在于体验;关键在于行为;融入的策略路径,归根到底要落实到教育理念上。  相似文献   

Importing organizational reform: The case of lay boards in Hungary     

Anthony W. Morgan  Amy Aldous Bergerson 《Higher Education》2000,40(4):423-448

Hungary initiated a major higher education reform program inthe early 1990s that included the establishment of boards at boththe national and institutional levels. This article exploresHungarians' engagement of the idea of boards, adaptations of theAmerican model, adoption of their own model and earlyimplementation. Importing an organizational reform like boardsoccurs within existing cultural and political norms. Thetraditional socialist norms, surrounding nature of the socialisteconomy and the concept of a civil society in countries likeHungary loom large in introducing new structures and values.Structurally, boards at both the national and institutionallevels challenge not only the remnants of the Soviet model ofhigher education but also the classic continental model, uponwhich Hungarian universities were built, of a bimodaldistribution of power between the state and the professorate. Boards fall between the state and professorate and challengethese power centers. The decentralization that boards representruns counter to bureaucratic ministry control and threatens thenewly found power of institutional senates. In a larger,societal sense they also occupy that intermediate space betweenthe government and the individual or what many writers refer toas civil society that by most observers' accounts isunderdeveloped in countries like Hungary. Underdevelopment ofcivil society generally raises questions of societal readinessfor institutions like boards.Politically, the introduction of boards demonstrates thecomplex nature of support for and opposition to change as well asthe personalized politics in reform movements in smallercountries. The changes that have occurred in governments alsoreveal how difficult institutionalization of reform can beespecially when combined with strong cultural norms that mitigateagainst change. While it is too early to tell whether boardswill flourish or wither, they have encountered rocky soil at thenational level and neglect at the institutional level in Hungary.  相似文献   

浅议公司治理中的公司社会资本管理     

罗威 《番禺职业技术学院学报》2007,6(4):22-25

公司治理表面上看是组织结构、制度与机制的集合,实际上是治理主体间持续互动的过程.将公司社会资本管理作为内生变量纳入公司治理分析,可以发现公司社会资本在完善公司治理中起着非常重要的作用。因此,从公司内部、外部以及公司管理者出发,培育与积累公司社会资本,是推动我国公司治理完善的重要手段。  相似文献   

县域高校协同治理模式构建研究:基于CAS理论          下载免费PDF全文

徐军伟王韵晨 《宁波大学学报(教育科学版)》2021,(2):27-035

在国家政策与地区发展需求的双重作用下,我国县域高校数量不断增多,成为我国现代高等教育体系中的重要组成部分。县域高校内部治理结构复杂,外部治理关系多重,治理体系与治理能力尚未成熟。在CAS系统理论的指导下,借助刺激-反应模型,建立符合县域高校组织内部系统逻辑的高效治理模式;根据回声模型,构建县域高校与政府、社会等多重外部力量协同发展的外部治理模式。本文探讨县域高校协同治理机理,提出县域高校协同治理能力的对策建议,着力打造新时代县域高校内外协同高质量发展的新局面。  相似文献   

健康中国视域下体育产业与健康产业融合发展路径研究     

刘河杉 《林区教学》2021,(3)

社会经济的高速发展使人们的生活方式发生显著转变,由此引发慢性病患病率上升及身体健康水平下降等一系列问题,并对我国公共健康事业的发展带来一定挑战。现有的医疗保障体系并不足以应对未来慢性病泛滥的隐患,需要从治理理念角度出发,重塑现有的公共健康治理模式,借助体育产业这一大众产业推进体育与健康产业的融合,实现主动养护与被动防治的结合,进而建立全方位、系统化的健康治理模式,推动我国居民整体健康水平的可持续提升。  相似文献   

高水平建设背景下高职院校的战略重点探寻——基于广西3所高职院校“十三五”发展规划的文本分析     

潘杰宁 《南宁职业技术学院学报》2021,(1):36-42

经历了近10年的示范院校建设后,一批高职院校走上了正规化、优质化的建设之路,成为中国职业教育的高层次引领者。在高水平建设背景下,如何继续发挥带动作用引领职业教育发展?本文根据学校战略规划理论,以案例研究法和文本分析法探讨广西3所高职院校的“十三五”发展规划文本,运用质性研究工具Nvivo挖掘示范性高职院校的发展愿景、目标和任务举措,研究发现:高水平发展是示范性高职院校的发展愿景,提质增效是示范性高职院校发展目标的核心内涵,保核心、抓关键、稳基础是示范性高职院校发展的主要路径。  相似文献   

新时代高校劳动教育现状与路径探析     

马潇祺 《宁波教育学院学报》2021,(2):93-96

从新时代高校劳动教育的现状及原因分析入手,探究高校劳动教育的有效实施路径,使当代大学生建立良好的劳动观念和习惯,促进其德智体美劳的全面发展,为社会主义现代化建设培养优秀人才。  相似文献   

专业社会工作机构参与村改居社区教育研究——基于B县益仁社区的实践     

王德林 《继续教育研究》2021,(2):54-57

与农村社区和城市社区相比,村改居社区的社区教育在教育内容、教育形式上有其特殊性。通过参与式观察的方法研究专业社工机构在提供社区服务的过程中对益仁社区的社区教育的作用,发现专业社工机构在村改居社区村民到市民的角色转变、重构社区文化、特殊群体的社区教育和社区自组织的培育上做出了一定贡献,但专业社工机构在参与村改居社区教育过程中也存在社区治理与社区教育的联动有待加强、专业社区教育力量亟须补充、社区内外社区教育资源的利用需要加强、社区居民的参与度需要提高等问题。  相似文献   

多层次AI 教育体系的构建及其实施路径     

刘邦奇  贺胜 《现代教育技术》2021,(1):26-32

智能教育是智能技术赋能下的教育新模式、新体系,而AI教育是体系中担负人工智能人才培养的重要子系统。文章基于智能教育的整体发展视角,对多层次AI教育体系的构建及其实施路径进行了探讨:首先,分析了AI教育与智能教育的关系、定位以及面向智能教育谋划AI教育发展的基本思路;随后,结合我国教育特色和AI教育实践,描述了“一个目标、四个层次、两类培养”的多层次AI教育体系;最后,以基础教育AI课程改革为例,提出了目标聚焦、内容重构、环境升级、模式创新、队伍提升的实施策略。文章的研究为中小学开展AI教育及其课程实施提供了参考路径。  相似文献   

文创化视角高职艺术类专业人才培养路径研究     

崔丽丽  许彦伟 《宁波职业技术学院学报》2021,(2):50-55

文化创意产业是国家经济发展的重要支柱之一,高职艺术设计类专业人才培养的目标是满足文化创意产业发展的需要。高职教育人才培养需与经济建设、产业发展相适应,而文创化则是高职艺术设计类专业创新型人才培养的重要突破口。以宁波职业技术学院为例,从艺术设计类专业文创化人才培养的目标定位、教育服务经济和产业发展、文创化人才培养实现路径等方面进行了探索分析,为提升人才培养内涵提供思路。  相似文献